Развитие детского голоса в онтогенезе

Опубликовано11.02.2019 в 15:58АвторОрленко С. Е.








Шолохова Статья посвящена актуальной проблеме развития детского голоса в онтогенезе.

Исполнитель: Kristina Si. Трек добавлен: , Наталья.Припев: Время нас не ждет, крутимся по кругу. Может навсегда ты мне станешь другом. Читать дальше...


Раскрываются анатомо-физиологические механизмы формирования детского голоса, особенности его мутации у мальчиков и девочек.

Формирование профессиональных компетенций бакалавра и магистранта в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, в первую очередь, требует знаний о развитии речи ребенка в норме. Особое значение мы придаем особенностям формирования и развития детского голоса, который рассматривается нами как базовый компонент для развития выразительной устной речи.

Ольга Святославна. Орлова. Образование. Аспирантура: соискатель кафедры логопедии МГПИ им. В.И. Ленина, Институт дефектологии и медицинской психологии «Основы нейропсихологии», МГГУ им. М.А.Шолохова «Подготовка педагога к работе.

Специалист, занимающийся проблемами голоса и речи, должен знать возрастные анатомо-физиологические особенности строения гортани, органов дыхания и артикуляции, которые определяют голосообразование в разные периоды жизни ребенка, объясняют причину изменения акустических параметров голоса по силе, высоте, тембру, диапазону, регистрам.

Голос человека — это бесценный природный дар, который является врожденным рефлекторным актом, а затем развивается на протяжении жизни человека. Процесс формирования голоса проходит несколько стадий: Соответственно выделяемым возрастным периодам меняются анатомические структуры голосового аппарата и голос ребенка, которые объясняют изменения акустических параметров: Известно, что отличительными особенностями в строении и формировании отдельных органов голосового аппарата ребенка являются: Стадии развития голосового аппарата можно охарактеризовать как: Эти стадии развития в определенные периоды жизни ребенка и в различных органах проявляются неодинаково: Развитие некоторых отделов голосового аппарата протекает в две стадии интенсивная — обычная.

Например, легкие интенсивно развиваются в первые два месяца, а далее до периода полового созревания их рост происходит постепенно. Выраженные изменения в бронхах и трахее отмечаются в течение первого года жизни ребенка.

Изменения в гортани и носоглотке происходят в три стадии. Носовая полость, придаточные пазухи и носоглотка интенсивно развиваются в течение первых 6 месяцев жизни, а придаточные пазухи - до 3 лет; носоглотка до 6 лет растет с обычной интенсивностью. Рост носоглотки и придаточных пазух в основном завершается к началу пубертатного периода, все же остальные органы голосообразующего аппарата прекращают рост к периоду окончания полового созревания к 19 годам.

Исключение составляет только гортань, продолжающая свой рост, хотя он становится менее выраженным. Гортань новорожденных у детей обоего пола активно растет только в первый год, у мальчиков — в первые 3 месяца, затем на м месяце; у девочек — в течение 1-го и 4—7-го месяцев. Голосовые складки изменяются в процессе роста иначе, чем гортань. В отличие от последней они растут в течение всего первого года жизни. У новорожденных и грудных детей голосовые складки незрелы анатомически и физиологически, поэтому они более подвержены воспалительному и травматическому поражению.

Заболевания голосовых складок заметно отличаются от таковых у старших детей и взрослых. Укорочение голосовых складок наряду с узостью просвета гортани приводит к тому, что даже при небольших воспалительных или нодозных изменениях в гортани у детей возникают стенотические нарушения, значительно ухудшающие состояние ребенка.

До 3 лет гортань у мальчиков и девочек одинаковой длины, затем начинается заметный рост голосовых и вестибулярных складок и расширение надгортанника. После 3 лет гортань мальчиков длиннее гортани девочек. До 7 лет глубина превышает ширину, затем ширина начинает превышать глубину. У детей раннего возраста она воронкообразная. С возрастом отмечается переход к цилиндрической форме. Размеры гортани зависят от пола и возраста, а также индивидуальных особенностей человека.

Размеры гортани до пубертатного периода у девочек и мальчиков, как правило, одинаковые. Надгортанник новорожденного находится на уровне небной занавески, а нижний край гортани — на уровне IV шейного позвонка. К годам гортань постепенно опускается до VI шейного позвонка. Гортань взрослого человека расположена на уровне V-VII шейных позвонков, ее вход открыт в гортанную часть глотки, а на уровне VII шейного позвонка она переходит в трахею.

У мужчин гортань расположена ниже, чем у женщин, в среднем на один позвонок. У детей гортань расположена выше на один-два позвонка. Физиологи многочисленными исследованиями доказали, что раздражение рецепторов дыхательных путей током воздуха влияет на дыхательный центр, регулирующий процесс дыхания, — глубину, частоту дыхательных движений.

Гортань — хорошо иннервируемый орган. В слизистой оболочке разветвляются рецепторы различных структур, причем некоторые из них концентрируются в так называемые рефлексогенные зоны. Первая рефлексогенная зона гортани находится в области входа в гортань, вторая — в области черпаловидных хрящей и их отростков.

Обе зоны богаты тактильными, болевыми, температурными рецепторами, воспринимающими раздражение от струи выдыхаемого воздуха. Эти рецепторы выполняют защитную функцию бронхов и легких. В подскладочном пространстве находится третья рефлексогенная зона. Здесь разветвляются рецепторы, воспринимающие раздражение от выдыхаемого воздуха, выражающееся в изменении изменения давления при выдохе, особенно во время фонации. Характерное расположение рецепторов также определяется возрастом ребенка.

Так, у новорожденного много рецепторов, они разветвляются в слизистой оболочке гортани равномерно и однородны по своей структуре. В трехмесячном возрасте намечается незначительная концентрация чувствительных окончаний в слизистой надгортанника, входа в гортань и в области черпаловидных хрящей, появляются более сложные формы рецепторов.

У годовалого ребенка можно четко проследить концентрацию рецепторов в области первой и второй рефлексогенных зон. Третья рефлексогенная зона начинает оформляться только в лет, и лишь к семи годам топологически гортань ребенка начинает напоминать гортань взрослого человека. Наряду с формированием рефлексогенных зон в гортани усложняется и их структура.

В мышцах, суставах, надхрящнице разветвляются чувствительные нервные окончания. Наибольшее количество рецепторов располагается в надхрящнице надгортанника и черпаловидных хрящей.

Двигательная иннервация гортани осуществляется блуждающим нервом. Верхний и нижний гортанный нервы обеспечивают подвижность мышц гортани. Мышцы голосовых складок — щито-черпаловидные и голосовые мышцы — обильнее обеспечены двигательными рецепторами по сравнению с остальными мышцами гортани.

Вследствие неравномерности роста различных частей голосового аппарата происходят и изменения голоса ребенка.

В процессе онтогенеза меняется механизм фонации у детей. От рождения до 7 лет преобладает фальцетный механизм фонации, с доминирующим участием перстне-щитовидной мышцы, в то время как другие мышцы принимают лишь косвенное участие. Перстнещито-видная мышца не только суживает голосовую щель, но и одновременно натягивает голосовые складки.

Эти мышцы играют главную роль в регуляции натяжения, так как вокальная мышца еще не сформирована. Вокальная мышца формируется лишь в возрасте от 7 до 12 лет в результате отщепления от щито-черпаловидной мышцы, а затем продолжает развиваться до лет. Постепенно механизм фальцета заменяется колебаниями голосовых складок.

— Орлова Ольга Святославна. Заведующая кафедрой логопедии, руководитель магистерской подготовки по направлению – Данные о повышении квалификации: Институт дефектологии и медицинской психологии «Основы нейропсихологии», — — МГГУ им.

Таким образом, механизм фонации у ребенка отличается от процесса голосообразования у взрослого. Важнейшим этапом развития речи ребенка является довербальный период, или период предречевых вокализаций. Разные авторы предлагают различные варианты периодизации данной стадии, общим для которых является определенная последовательность, обусловленная био-социальными причинами. Голос проявляется у человека в момент рождения как врожденный, безусловный, защитный рефлекс. В дальнейшем на базе этого рефлекса путем образования цепных условно-рефлекторных реакций возникает разговорный и певческий голос.

Первые звуки ребенка — крики, которые представляют собой безусловно-рефлекторную реакцию на действие сильных раздражителей внешних и внутренних , обычно отрицательного характера холод, боль, голод и др. Эти крики ребенок начинает издавать тотчас после рождения, реагируя на свет, именно они служат основой для последующего развития звукопроизносительной речи. Уже в первых криках младенца можно различать подобие некоторых гласных и согласных звуков типа аа, уа, нээ и т. Важно отметить, что ряд исследователей Л.

Мастюкова , подчеркивает, что для ранней диагностики речевых расстройств большое значение имеет акустическое изучение голосовых реакций в доречевом периоде и оценка их интонационной выразительности. Винарской , врожденные биологические голосовые реакции являются важнейшими структурными компонентами синкретичных операционных комплексов ребенка. В процессе общения они изменяются и приобретают национально-специфические знаковые черты. В процессе онтогенеза крик новорожденного интонационно изменяется по силе, высоте, тембру, протяженности.

Также формируется его коммуникативная направленность.

Колядки – праздничные народные рождественские песнопения.Музыка и песни.Колядки – праздничные народные рождественские песнопения. Как правило, у них нет авторов, они часто неграмотны литературно, но великолепны по своему смысловому строю, по искренности. Читать дальше...


Только первый крик новорожденного, обусловленный раздражением подкоркового речевого центра, можно считать рефлекторным явлением, не имеющим сигнальной направленности. Считают, что крик — это первое вокальное проявление ребенка.

Известно, что в первые три недели ребенок способен издавать три крика, различающихся структурно и функционально: На третьей неделе жизни появляется новый сигнал крик одиночества, тоски, для привлечения внимания , который не столько отражает физиологические потребности, сколько носит социальный характер.

Крик здорового ребенка — громкий, чистый, с коротким вдохом и удлиненным выдохом. У детей с нарушениями центральной нервной системы крик может быть или слишком громким и пронзительным, или, наоборот, тихим, в виде всхлипываний, часто осуществляться на вдохе инспирированная фонация. После двух месяцев намечается переход от рефлекторных звуков к коммуникативным, наступает новая стадия доречевого периода — гуление.

Махмудова отмечали, что уже к месяцам вокализации служат средством межличностного взаимодействия со взрослым. Ребенок начинает активно обращать внимание на голос окружающих, отвечая адекватной реакцией на их мимику и тон, проявляя попытки воспроизведения улыбки и вокализации. Кононова , изучавшая условия развития голосовых реакций детей первого года жизни, считает, что в первые шесть месяцев наблюдается стойкое увеличение голосовой активности, причем наиболее эффективным приемом ее стимуляции является общение со взрослым.

Следующая стадия предречевых вокализаций — лепет, который появляется к началу третьего месяца. Его начало связано с развитием стриопалидарной системы, отвечающией за ритм, темп, артикуляционный тонус. Лепет постепенно усложняется за счет разнообразия повторяемых звуков. Звуковое разнообразие лепетных цепей, а также выделенность по длительности отдельных сегментов цепей дали основание назвать этот период стадией лепетных псевдослов. Важность этой стадии заключается в том, что в этот период происходит не только тренировка голоса, но и согласование слуховых и двигательных реакций, соединение линейных артикуляций в слоги.

Ранняя стадия лепета представляет собой, в отличие от крика, реакцию на раздражители положительного характера. Чаще всего ребенок издает звуки после еды. В лепете можно различить довольно разнообразные комплексы: Эта ранняя стадия лепета не зависит от окружающей речевой среды. Дети разных народов в первые месяцы лепечут одинаково, в том числе и глухие от рождения дети. Основой лепета служат врожденные двигательные координации, связанные с процессами сосания и глотания.

Во время фонации у ребенка устанавливается связь между кинестетическими раздражениями от движений речевых органов и соответственными слуховыми раздражениями. Появляется тенденция к самоподражанию.

Ольга Святославна Орлова, года рождения, окончила с отличием в году дефектологический факультет Московского государственного педагогического института имени В.


Выступление на научно-практической конференции «Остановим заикание в детстве» 19 апреля...
Еще одна песня с нового альбома Ирины круг о сложных отношениях между любящими людьми. Читать дальше...



Орлова Ольга Святославна - отзывы о преподавателе, рейтинг преподавателя (на...
Смотреть и скачать все клипы Воровайки мгновенно и без регистрации. Вы можете скачать все музыкальные клипы Воровайки, а также все песни в формате mp3.Так же имеется. Читать дальше...




Левченко Ирина Юрьевна – доктор психологических наук, про-фессор, зав. кафедрой...
Орлова Ольга Святославовна – доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой логопедии...
Ольга Святославовна Орлова. Доктор педагогических наук, профессор, МГГУ им. М.А....
Я у Ольги Святославны писала две курсовые. И еще она...

Шолохова Статья посвящена актуальной проблеме развития детского голоса в онтогенезе. Раскрываются анатомо-физиологические механизмы формирования детского голоса, особенности его мутации у мальчиков и девочек.

Лучшее видео:

  • 5 фактов о певице елка. Ёлка (настоящее имя Елизаве́та Вальдема́ровна Иванци́в; род. 2 июля , Ужгород) — украинская и российская поп- певица, продюсер, актриса..
  • Александр Марцинкевич и группа Кабриолет - Лучших 50 песен. Скачивай и слушай александр марцинкевич и кабриолет а ты моя тайна ты моя музыка и александр марцинкевич и кабриолет люди ты моя музыка на mebel-markiz.ru!Александр Марцинкевич и Кабриолет — Люди (Ты моя музыка )..

Комментариев: 0